在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的《小鹿历险记》大班教案，希望对大家有所帮助。

《小鹿历险记》大班教案1

　 活动目标

　1.理解故事《小鹿历险记》，学习小动物之间的对话。

　2.了解其它小动物自我保护的方法。

　3.增强幼儿的自我保护意识，懂得在遇到不同危险的时候用适当的方法保护自己。

　4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　 教学重点、难点

　重点：理解故事《小鹿历险记》，学习小动物之间的对话。

　难点：增强幼儿的自我保护意识，懂得在遇到不同危险的时候用适当的方法保护自己。

　 活动准备

　1.录音带《小鹿历险记》、录音机。

　2.投影仪、相对应的动物头饰。

　3.小鹿、大灰狼各一张。

　 活动过程

　一、活动导入

　1.出示进入教学

　教师：（出示小鹿）小朋友你们看这是什么小动物呢？（小鹿）对。这这又是什么呢？（大灰狼）一天，小鹿出门玩，突然遇到了这只大灰狼，吓得赶紧跑。那小鹿能不能躲过大灰狼的追赶呢？我们来看看！

　二、活动指导

　（一）理解故事《小鹿历险记》

　1.教师：现在我们就来听一听故事《小鹿历险记》。

　2.教师：小鹿躲过大灰狼的追赶了吗？我们再来听一遍，小鹿在逃跑的路上遇到了那些小动物？小动物又是怎样教小鹿躲过大灰狼的？

　3.教师：那个小朋友来说说小鹿在逃跑的路上遇到了那些小动物？（小壁虎、黄鼠狼、花狐狸、小青蛙）

　4.教师：这些小动物又是怎样教小鹿躲过大灰狼的？（在幼儿回答出来的时候，组织幼儿分角色来学习动物之间的对话）

　5.教师小结：通过这个故事，我们知道了小壁虎产、黄鼠狼、花狐狸的方法都帮不了小鹿逃跑，只有小青蛙说的方法可以帮小鹿逃跑。

　过渡语：那小青蛙帮助小鹿逃跑的方法叫什么呢？

　（二）保护色的定义

　1.教师：小青蛙让小鹿利用自己身上的斑点像树林里的阳光点点，来躲避大灰狼的追赶。所以我们就把动物利用自己身上的颜色跟周围环境的颜色一样来保护自己的方法叫做动物保护色。

　2.教师：小朋友你们还知道有那些小动物也是利用这个保护色来保护自己的？

　3.教师：这些小动物除了用保护色来保护自己，小朋友你们还知道其它小动物用什么方法来保护自己的？

　4.教师小结：我们知道每种小动物在遇到危险的时候都会懂得用不同的方法来保护自己。那你们在到危险的时候懂得保护自己吗？

　（三）说一说：自我保护的方法。

　1.教师：好，现在老师问问你们，在遇到这些危险的时候要怎样来保护自己。

　A：发生火灾的时候怎么办？

　B：发生地震的时候应该怎么来保护自己。

　C：遇到坏人的时候要怎么来保护自己。

　D：小朋友你们来说说还会遇到那些危险的事，要怎样来保护好自己。

　2.教师小结：小朋友真棒懂得这么多保护自己的方法。以后遇到危险的时候不要害怕和紧张，想办法看看怎样才能更好地保护好自己。

　三、活动结束

　1.巩固、总结教学内容和教学情况。

　2.游戏：让幼儿戴上小动物的头饰，根据故事《小鹿历险记》扮演不同的角色进行对话。

　 教学反思

　通过本课时的学习，幼儿的安全意识有了进一步的提高。在说一说：自我保护的方法时，小朋友表现得十分积极。通过相互讨论，幼儿自我保护的方法得到了一定的提升。什么的情况用什么方法更能保护好自己。不足之处就是自我还不够放松，不够淡定。声音小了点，应变能力不够灵活。领导、老师也给了我一些很好的建议：建议我能在区域放些材料让幼儿继续探索动物保护自己的方法和自我保护的方法。建议我自己讲述故事，这样不但可以锻炼我的胆量还可以让我在语言、表情方面有进一步的提高。这样我知道，不仅要上好一节课，课后的巩固、扩展也是很重要的。

　小百科：鹿科动物其特征是生有实心的分叉的角，一般仅雄性有1对角，雌性无角，体长0.75～2.90米，体重9～800千克。

《小鹿历险记》大班教案2

　 活动目标：

　1、知道动物有自我保护的本领，初步了解一些动物保护自己的办法。

　2、能积极参加讨论，与同伴交流自己的知识。

　 教学准备：

　1、PPT课件。

　2、故事《小鹿历险记》的讲述。

　 一、导入活动

　出示小朋友们今天我们班来了一位小客人，它是谁啊？（小鹿）

　它是一只小鹿，一天小鹿出门玩，没走多远就碰到了大灰狼，小鹿害怕极了，它撒开腿就望森林里跑。

　 二、教师鼓励幼儿观察讲述，并针对故事情节引导、启发。

　 （一）画面一：小鹿和小壁虎

　教师：小鹿拼命地跑啊跑，请你们猜一猜，在逃跑的路上，小鹿会遇到谁？我

　们来看看它是谁

　教师：原来是小壁虎，小鹿遇到了小壁虎说，播放PPT：“救救我吧，大灰狼在追我。”

　教师：小壁虎会帮助小鹿吗？小壁虎遇到危险会怎么做？

　 （二）画面二：小鹿和黄鼠狼

　教师：小鹿跑啊跑，会遇到谁？

　教师：原来是黄鼠狼，小鹿斑比遇到了小蚯蚓说：“救救我吧，大灰狼在追我。”黄鼠狼说：“别急别急，我们来帮助你！”

　黄鼠狼怎样来帮助小鹿斑比？

　小鹿会吗？（不会）小鹿会怎么说？

　 （三）画面三：小鹿和花狐狸

　教师引导幼儿讲述。

　学花狐狸装死的动作。

　 （四）画面四：小鹿和小青蛙

　教师引导幼儿讲述

　 （五）幼儿大胆猜测小鹿的逃生办法。

　教师：小鹿最后会得救吗？它会想什么办法呢？我们一起讨论一下。

　它快速的逃跑躲在树丛的后面，它的鹿角就象树丛的树枝，大灰狼睁大眼睛怎么也找不到，最后灰溜溜的走了。

　 三、教师连贯讲述故事

　师：今天发生在小鹿身上的事情其实是一个好听的故事，名字叫“小鹿历险记”。

　教师边播放PPT边讲述故事。

　知道鹿斑比在朋友在帮助下得救了，它在危险的经历中学会了自我保护的办法，小鹿真的很勇敢！

　 四、共同探讨动物保护自己的方法。

　在遇到危险的时候，动物会用哪些方法保护自己。

《小鹿历险记》大班教案3

　活动目标：

　1、知道动物有自我保护的本领，初步了解一些动物保护自己的方法。

　2、会根据不规则的形状想象不同的动物，大胆讲述故事。

　3、积极参加活动，萌发探索动物奥秘的欲望。

　活动准备：

　动物胸饰每人一个，大灰狼头饰一个、音乐（欢快的和大灰狼的）

　活动过程：

　一、以“小鹿斑比”为线索引出课题

　教师：（出示小鹿）小朋友看！谁来了？（小鹿）我有一个好听的名字叫“斑比”，你们可以叫我斑比，今天小鹿斑比带来了一个好听的故事，大家想不想一起听听？

　播放PPT：有一天，小鹿斑比出来玩，突然，来了一只大灰狼，一下就扑了过来，斑比害怕极了，拼命的向森林里跑去……

　二、鼓励幼儿根据图形（动物在哪里）大胆想象各种动物，并学习讲述故事中的对话。

　画面一：小鹿和蜗牛。

　1、教师：小鹿斑比拼命地跑啊跑，请你们猜一猜，在逃跑的路上，小鹿会遇到谁？（PPT出示图形：○）它遇到了一个圆圆身体的小动物，那它是谁呢？

　2、幼儿猜测想象讲述，（小蜗牛，乌龟……）

　3、教师：我们再来看看它是谁？（PPT蜗牛壳）幼儿说蜗牛

　教师：原来是蜗牛，小鹿斑比遇到了小蜗牛说，播放PPT：“救救我吧，大灰狼在追我。”

　4、教师：小蜗牛会帮助小鹿斑比吗？小蜗牛遇到危险会怎么做？

　5、幼儿讲述，教师鼓励幼儿大胆讲述。

　6、教师：小蜗牛说：“别急别急，我来帮助你，把头缩回到自己的壳里。这样大灰狼就抓不到你了。”

　7、教师：小鹿斑比会吗？（不会）于是小鹿斑比说：播放PPT：“不行不行，我没有你那样的`壳，我还是继续跑吧！”

　画面二：小鹿和蚯蚓

　1、教师：小鹿斑比跑啊跑，又会遇到谁？（PPT出示图形：s），这是小动物的尾巴，那它是谁呢？

　2、幼儿猜测想象讲述，（小蛇，蚯蚓……）

　3、教师：我们再来看看它是谁？（PPT蚯蚓尾巴）幼儿说蚯蚓

　教师：原来是蚯蚓，小鹿斑比遇到了小蚯蚓说：“救救我吧，大灰狼在追我。”蚯蚓说：“别急别急，我们来帮助你！”

　4、教师：蚯蚓怎样来帮助小鹿斑比？

　5、幼儿讲述，教师鼓励幼儿大胆讲述。

　6、播放PPT：蚯蚓说：“别急别急，我来帮助你，挖个洞，钻到泥土里，这样大灰狼就抓不到你了。”

　7、教师：小鹿斑比会吗？（不会）小鹿斑比会怎么说？引导幼儿说：“不行不行，我不会挖洞，我还是继续跑吧！”

　画面三：小鹿和黄鼠狼

　1、教师：小鹿斑比跑啊跑，会遇到谁？（PPT出示图形：尾巴），这是小动物的尾巴，那它是谁呢？

　2、幼儿猜测想象讲述，（小狗，小猫……）

　3、教师：我们再来看看它是谁？（PPT黄鼠狼的尾巴）幼儿说黄鼠狼

　教师：原来是黄鼠狼，小鹿斑比遇到了黄鼠狼说：“救救我吧，大灰狼在追我。”花狐狸说：“别急别急，我们来帮助你！”

　4、教师：花狐狸怎样来帮助小鹿斑比？

　5、幼儿讲述，教师鼓励幼儿大胆讲述。

　6、教师：黄鼠狼说：“别急别急，我来帮助你，放个臭屁然后逃跑，这样大灰狼就抓不到你了。”

　7、教师：小鹿会放臭屁吗？那小鹿会怎么做？“不行不行，我不会放臭屁，我还是继续跑吧！”，

　画面四：小鹿和刺猬

　1、教师：小鹿斑比跑啊跑，会遇到谁？（PPT出示图形：椭圆），这是小动物的身体，那它是谁呢？

　2、幼儿猜测想象讲述，（小狗，小猫……）

　3、教师：我们再来看看它是谁？（PPT刺猬的身体）幼儿说刺猬

　教师：原来是小刺猬，小鹿斑比遇到了黄鼠狼说：幼儿一起说“救救我吧，大灰狼在追我。”花狐狸说：“别急别急，我们来帮助你！”

　4、教师：花狐狸怎样来帮助小鹿斑比？

　5、幼儿讲述，教师鼓励幼儿大胆讲述。

　6、教师：黄鼠狼说：“别急别急，我来帮助你，把身体卷起来刺竖起来，这样大灰狼就抓不到你了。”

　7、教师：小鹿有刺吗？小鹿斑比说“不行不行，我没有刺，我还是继续跑吧！”，

　三、播放PPT前半部分至画面四，初步了解一些动物保护自己的方法。

　1、教师：我们一起来再看看，小刺猬、小蜗牛他们是怎么样保护自己不被敌人吃掉的？

　2、幼儿整体观看PPT，回答问题。

　3、幼儿讲述，教师总结：保护色、装死、断肢、自卫等等

　四、幼儿大胆猜测小鹿的逃生办法。

　教师：小鹿最后会得救吗？它会想什么办法呢？我们一起讨论一下。

　1、幼儿讨论，教师巡回指导。

　2、教师：小鹿有很多办法，它快速的逃跑躲在树丛的后面，它的鹿角就象树丛的树枝，大灰狼睁大眼睛怎么也找不到，最后灰溜溜的走了。

　1、教师：小鹿斑比在朋友在帮助下得救了，它在危险的经历中学会了自我保护的办法，小鹿真的很勇敢！对吗？

　五、游戏：《会保护自己的小动物》播放音乐

　1、教师：今天是动物狂欢日，看！小动物们都出来玩，还有斑比呢！我们也一起去吧！如果有大灰狼来了，我们小动物们赶快保护好自己哦！

　2、教师扮演大灰狼，幼儿做出相应的自我保护的方法。纠正个别不正确的方法。

　六、结束活动

　教师：今天我们小动物玩得开心吗？大家都很很累了，小鹿斑比也想回家睡觉了，我们也回去吧！再见！斑比！·再见！客人老师！

《小鹿历险记》大班教案4

　 教学目标：

　1.知道动物有自我保护的本领，初步了解一些动物保护自己的方法。

　2.能积极参加讨论，与同伴交流自己的知识。

　教学重点：知道动物有自我保护的本领，初步了解一些动物保护自己的方法。

　教学难点：积极参加讨论，能够了解一些动物保护自己的方法。

　教学准备：故事课件；《幼儿画册》

　 教学过程：

　一、故事导入，引起幼儿的兴趣。①①①师：一天，小鹿出门玩，没走多久就碰到了大灰狼。小鹿害怕极了，它撒开腿就拼命地向森林里跑去。

　提问：猜一猜，在逃跑的路上，小鹿会遇到谁？

　二、教师边讲述故事，边鼓励幼儿续编故事。

　1．提问：小鹿在路上遇到了小壁虎，小壁虎会为小鹿出什么主意？

　2．启发幼儿说说接下来遇到的动物们（黄鼠狼、花狐狸、青蛙）为小鹿出了什么主意。

　3．提问：小鹿最后是怎样躲过大灰狼的？（保护色）

　4．教师和幼儿一起完整地讲述故事。

　5．小结：

　故事中，小鹿为了躲避大灰狼，共遇到了哪几个动物？它们是如何帮助小鹿出主意的？你还知道什么动物会用哪些方法保护自己？

　①小壁虎——断肢——章鱼、蚯蚓

　②黄鼠狼——放臭屁——章鱼、乌贼（放烟）

　③花狐狸——装死——负鼠

　④小青蛙——保护色——骆驼、斑马、白熊?

　三、交流与讨论：给故事取个名字。

　师：今天，老师讲的这个故事还没有名字呢，想请小朋友帮忙为这个故事取个名字。

　四、引导幼儿看翻阅《幼儿画册》上的相关故事并与同伴交流故事内容。

　师：今天，老师讲的这个故事有趣吗？通过这个故事，我们知道了动物遇到危险时，总有保护自己的方法。

　小朋友想不想把这个故事讲给自己的爸爸、妈妈听呢？那么，现在请小朋友打开《幼儿画册》，边看图画边试着与同伴交流故事内容。

　 教学反思：

　通过本课时的学习，幼儿的安全意识有了进一步的提高。在说一说：自我保护的方法时，小朋友表现得十分积极。通过相互讨论，幼儿自我保护的方法得到了一定的提升。什么的情况用什么方法更能保护好自己。不足之处就是自我还不够放松，不够淡定。声音小了点，应变能力不够灵活。领导、老师也给了我一些很好的建议：建议我能在区域放些材料让幼儿继续探索动物保护自己的方法和自我保护的方法。建议我自己讲述故事，这样不但可以锻炼我的胆量还可以让我在语言、表情方面有进一步的提高。这样我知道，不仅要上好一节课，课后的巩固、扩展也是很重要的。

《小鹿历险记》大班教案5

　设计意图：

　这是一篇科学小品文，图文并茂，富有科学性。在活动过程中，通过引导幼儿根据故事情节续编故事，大胆想象，同时以大量的介入，从而揭示主题：了解动物在面临危险时都有保护自己的方法。活动中以幼儿的观察、讲述为主，充分调动幼儿的兴趣和积极性，拓展了幼儿的知识面。

　活动目标:

　1.知道动物有自我保护的本领,初步了解一些动物保护自己的方法。

　2.能积极参加讨论，与同伴交流自己的知识。

　3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　活动准备：

　PPT课件;《幼儿画册》

　活动过程：

　一、故事导入，引起幼儿的兴趣。

　师：一天，小鹿出门玩，没走多久就碰到了大灰狼。小鹿害怕极了，它撒开腿就拼命地向森林里跑去......提问：猜一猜，在逃跑的路上，小鹿会遇到谁?

　二、教师讲述故事，探索动物的自我保护能力。

　(一)提问：小鹿在路上遇到了小壁虎，小壁虎会为小鹿出什么主意?

　(二)启发幼儿说说接下来遇到的动物们(黄鼠狼、花狐狸、青蛙)为小鹿出了什么主意。

　提问：小鹿最后是怎样躲过大灰狼的?(保护色)

　(三)交流与讨论：给故事取个名字。

　师：今天，这个故事里面讲了小鹿遇到大灰狼这件危险的事情，后来通过小青蛙的提示想利用自己的保护色成功的甩掉了大灰狼的故事，那我们一起给它取个名字，叫什么呢?(小鹿历险记)

　三、教师和幼儿一起完整地讲述故事。

　(一)小结：故事中，小鹿为了躲避大灰狼，共遇到了哪几个动物?是如何帮助小鹿出主意的?

　(二)你还知道动物会用哪些方法保护自己?观看画面，引导小朋友观察画面里的动物是用什么保护自己的。

　四、引导幼儿看〈〈幼儿画册〉〉，与同伴交流故事内容。

　师：今天，老师讲的这个故事有趣吗?通过这个故事，我们知道了动物遇到危险时，总有保护自己的方法。小朋友想不想把这个故事讲给自己的爸爸、妈妈听呢?那么，现在请小朋友打开〈〈幼儿画册〉〉，边看图画边试着与同伴交流故事内容。

　教学反思：

　通过本课时的学习，幼儿的安全意识有了进一步的提高。在说一说：自我保护的方法时，小朋友表现得十分积极。通过相互讨论，幼儿自我保护的方法得到了一定的提升。什么的情况用什么方法更能保护好自己。不足之处就是自我还不够放松，不够淡定。声音小了点，应变能力不够灵活。领导、老师也给了我一些很好的建议：建议我能在区域放些材料让幼儿继续探索动物保护自己的方法和自我保护的方法。建议我自己讲述故事，这样不但可以锻炼我的胆量还可以让我在语言、表情方面有进一步的提高。这样我知道，不仅要上好一节课，课后的巩固、扩展也是很重要的。

大班科学领域《动物本领大》教案

动物保护色是大班的一节科学领域活动，对于大班幼儿来说知道自己是如何保护自己的，在自然界中小动物们是如何保护自己呢！引发幼儿进行思考。

活动目标：

1、感受自然界中动物自我保护的奇妙，喜欢参与自然科学探究的活动。

2、能够根据动物自我保护的方法进行匹配，并与同伴交流，讨论结果。

3、认识保护色，了解动物用保护色保护自己的方法。

幼教目的

幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应自小开始，为终身的发展奠定良好的素质基础。

如果家长只注重孩子背会了什么，背会多少，考试成绩多少，这些智力上的长进，只看到眼前的一些成长，忘记培育孩子的梦想，忽视了重于一切的“心灵教育”，这样成长起来的孩子不可能拥有多么远大的理想。

更进一步来看，在幼儿教育的过程中，不要只注重对孩子智力的教育，更重要的是教孩子认清人生的意义，明白人为什么活在这个世界上。要让我们的教育培育出生活的强者，这个强者不是物质上的强者，而是道德上的强者。

　作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的大班科学领域《动物本领大》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班科学领域《动物本领大》教案1

　 活动目标：

　1、知道动物会用保护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保护自己，初步理解"仿生学"的含义。（活动重点）

　2、在交流、分享动物自我保护本领的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。（活动难点）

　3、萌发对动物奇特的保护自己方法的好奇心，体验探索动物世界奥妙的乐趣。

　 活动准备：

　1、经验准备：活动前家长与幼儿一起观察各种动物的特征，并调查动物的特殊本领，了解常见动物的自我保护方法。

　2、物质准备：

　（1）教师准备利用保护色、盔甲、硬刺等方法保护自己的动物。

　（2）动物和由其得到启示所发明物品的操作卡片，每个幼儿人手一份：鸟、刺猬、蝙蝠、公鸡；飞机、叉子、探路仪、闹钟。

　 活动过程：

　一、谈话交流活动，了解动物自我保护的方法。

　1、师：宝贝们，你们喜欢小动物吗？你和家人都一起观察了哪些小动物，它们都有哪些特殊的本领呢？遇到危险的时候它们会怎样保护自己？（谁大胆起来说一下）

　2、幼：我知道乌龟的本领，它遇到危险可以把头缩到龟壳里……

　3、集体交流。教师根据幼儿所知道的动物出示相应的，师幼一起观察。

　二、出示常见动物的，了解动物自我保护的本领。

　1、教师分别出示（蝴蝶、青蛙）的，并提出问题：宝贝们，蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊？（花丛、陆地）它们会用什么方法保护自己呢？（身体的颜色）师：宝贝们说的真不错，它们身体的这种颜色叫保护色，蝴蝶很漂亮，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相似；青蛙身体上是绿色的，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现；所以说蝴蝶和青蛙的自我保护方法就是利用保护色，用自己身体上的颜色来保护自己不被伤害。

　2、教师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物，让幼儿了解它们可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保护自己。（教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解）

　3、教师：在大自然中，无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的本领，有的动物油保护色，有的动物有盔甲、硬刺等，不同的动物有不同的自我保护的方法。

　三、通过联想、操作，知道人类可以从动物身上得到发明创造

　1、教师出示探路仪，引导幼儿猜测这是根据什么动物设计的，并说出理由。师：宝贝们，它是根据什么动物设计的？（蝙蝠）为什么？（在教师的引导下，进一步让幼儿知道这是根据蝙蝠超声定位器的原理）

　2、再次出示蝴蝶和青蛙的，让幼儿想象：根据这些小动物的本领，人们可以发明什么？（鼓励幼儿大胆交流猜想）：原来在动物界中，它们有这么多的特殊本领啊！人们通过蝙蝠的超声定位发明了探路仪；从蝴蝶的保护色中发明创造了迷彩服，这样迷彩服颜色与周围环境相似，就不易被敌人发现了；从青蛙游泳的姿势中，发明了蛙泳，成就了很多运动健儿的蛙泳技能。

　3、幼儿每人一盒操作盒，盒里装有小动物和根据动物本身发明的物品，请幼儿帮它们配对，并大胆说明配对理由。

　（公鸡-闹钟，鸟-飞机，刺猬-叉子）：让幼儿理解"仿生学"的含义，人们看到了会飞的鸟，发明了飞机；根据蝴蝶的颜色，发明了迷彩服；根据刺猬坚硬的刺，发明了叉子；根据蝙蝠的超声定位发明了探路仪等，这些发明创造都是模仿了动物本身特殊本领发明的，这种技术就叫"仿生学"。所以说我们的生活离不开动物，动物的存在给人类很多启发，才能发明出这些对人们有用的东西。让人们的生活很方便、很快乐，我们也要爱护这些小动物。

　四、引导幼儿想象还有哪些动物有特殊本领学习，结合"仿生学"的含义大胆猜想可以发明什么物品，并讨论交流自己该如何保护动物。（体现情感目标）

　1、师；宝贝们，今天我们知道了这么多小动物的特殊本领，除了这几种常见的你还知道哪些？它们可以启发人们发明什么呢？

　2、师；小动物这么有用处，那你该如何保护它们呢？（教师可随时引导）

　3、教师：我们人类从动物身上学到了这么多本领，发明了这么多有用的东西，我们应该更加珍惜它们，保护它们，和小动物和谐相处，不去伤害它们。

　 活动延伸：

　活动区时，请幼儿在美工区将认识的动物及根据它们本领发明的东西用表征的方式画下来，张贴到主题墙上，符合了本月的活动主题。

大班科学领域《动物本领大》教案2

　 活动目标：

　1、知道动物会用保护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保护自己，初步理解"仿生学"的'含义。（活动重点）

　2、在交流、分享动物自我保护本领的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。（活动难点）

　3、萌发对动物奇特的保护自己方法的好奇心，体验探索动物世界奥妙的乐趣。

　 活动准备：

　1、经验准备：活动前家长与幼儿一起观察各种动物的特征，并调查动物的特殊本领，了解常见动物的自我保护方法。

　2、物质准备：

　（1）教师准备利用保护色、盔甲、硬刺等方法保护自己的动物或PPT课件。

　（2）动物和由其得到启示所发明物品的操作材料打印，每个幼儿人手一份：鸟、刺猬、蝙蝠、公鸡；飞机、鱼叉、雷达、闹钟。

　 配套课件 ：大班科学课件《动物本领大》PPT课件

　 活动过程：

　一、谈话交流活动，了解动物自我保护的方法。

　1、师：宝贝们，你们喜欢小动物吗？你和家人都一起观察了哪些小动物，它们都有哪些特殊的本领呢？遇到危险的时候它们会怎样保护自己？（谁大胆起来说一下）

　2、幼：我知道乌龟的本领，它遇到危险可以把头缩到龟壳里……

　3、集体交流。教师根据幼儿所知道的动物出示相应的，师幼一起观察。

　二、出示常见动物的，了解动物自我保护的本领。

　1、教师分别出示（蝴蝶、青蛙）的，并提出问题：宝贝们，蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊？（花丛、陆地）它们会用什么方法保护自己呢？（身体的颜色）

　师：宝贝们说的真不错，它们身体的这种颜色叫保护色，蝴蝶很漂亮，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相似；青蛙身体上是绿色的，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现；所以说蝴蝶和青蛙的自我保护方法就是利用保护色，用自己身体上的颜色来保护自己不被伤害。

　2、教师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物，让幼儿了解它们可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保护自己。（教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解）

　3、教师小结：

　在大自然中，无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的本领，有的动物油保护色，有的动物有盔甲、硬刺等，不同的动物有不同的自我保护的方法。

　三、通过联想、操作，知道人类可以从动物身上得到发明创造

　1、教师出示雷达，引导幼儿猜测这是根据什么动物设计的，并说出理由。师：宝贝们，它是根据什么动物设计的？（蝙蝠）为什么？（在教师的引导下，进一步让幼儿知道这是根据蝙蝠超声定位器的原理）

　2、再次出示蝴蝶和青蛙的，让幼儿想象：根据这些小动物的本领，人们可以发明什么？（鼓励幼儿大胆交流猜想）

　小结：原来在动物界中，它们有这么多的特殊本领啊！人们通过蝙蝠的超声定位发明了雷达；从蝴蝶的保护色中发明创造了迷彩服，这样迷彩服颜色与周围环境相似，就不易被敌人发现了；从青蛙游泳的姿势中，发明了蛙泳，成就了很多运动健儿的蛙泳技能。

　3、幼儿每人一套操作材料（课前已打印），根据材料上小动物和根据动物本身发明的物品，请幼儿帮它们连线配对，并大胆说明配对理由。

　（公鸡—闹钟，鸟—飞机，刺猬—鱼叉，蝙蝠—雷达）

　小结：让幼儿理解"仿生学"的含义，人们看到了会飞的鸟，发明了飞机；根据蝴蝶的颜色，发明了迷彩服；根据刺猬坚硬的刺，发明了鱼叉；根据蝙蝠的超声定位发明了雷达等，这些发明创造都是模仿了动物本身特殊本领发明的，这种技术就叫"仿生学"。所以说我们的生活离不开动物，动物的存在给人类很多启发，才能发明出这些对人们有用的东西。让人们的生活很方便、很快乐，我们也要爱护这些小动物。

　四、引导幼儿想象还有哪些动物有特殊本领学习，结合"仿生学"的含义大胆猜想可以发明什么物品，并讨论交流自己该如何保护动物。（体现情感目标）

　1、师；宝贝们，今天我们知道了这么多小动物的特殊本领，除了这几种常见的你还知道哪些？它们可以启发人们发明什么呢？

　2、师；小动物这么有用处，那你该如何保护它们呢？（教师可随时引导）

　3、教师小结：我们人类从动物身上学到了这么多本领，发明了这么多有用的东西，我们应该更加珍惜它们，保护它们，和小动物和谐相处，不去伤害它们。

　 活动延伸：

　活动区时，请幼儿在美工区将认识的动物及根据它们本领发明的东西用表征的方式画下来，张贴到主题墙上，符合了本月的活动主题。