“同研一节课”活动中，我讲的是《变色龙》一课。《变色龙》是一节知识探究型的科学课。

1、课前，让同学们大量搜集资料了解动物适应环境的有趣方式。课堂上老师提供给学生以感性认识，同学们也通过提供资料和交流资料的机会，丰富各自的知识积累。

2、过多的注重了科学基础知识的讲解。

3、教学设计中本来有将动物的自我保护方法与人类的自我保护进行联系的环节，让学生了解人类的许多保护的设备或装置是受到了动物的启发。但实际上课时由于时间处理的欠缺，所以临时删掉了。

我认真看了自己上课的录像，真是汗颜。

这一节课，我提到的问题有：

同学们，你们喜欢动物吗？ 谁来告诉大家你最喜欢什么动物？为什么喜欢它？课题是？ 谁起来说一下，你找到了哪些小动物？你看没看见？还有吗？一共几只变色龙？还有别的小动物吗？它是谁？还有吗？那是什么？再有没有? 我想问问你，在找动物的时候你有什么样的感受？它藏的严密是什么原因？有没有其他的感受？两幅展示的都是变色龙，它最大的特点是什么？有要补充吗？文字部分谁读？象变色龙这种适应环境的方式，我们给它起个名字叫？课前你搜集的资料中有没有这类的例子？我想问问你，符合什么样的条件才算保护色？是这样理解吗？那应该是怎样的情况？怎样才能让对方不发现它呢？谁能举出一个保护色的例子来？那么小动物有没有呢？刚才你说的这几种动物的身体颜色是什么色？那么草丛呢？这是谁？第一幅是什么季节？第二幅？它身体的颜色是不是都跟周围的环境相似？而且它有一个特点，根据文字能不能看出来？雷鸟的身体颜色是不是跟周围的环境相似？保护色明白了吗？这是谁？它最大的特点是什么？象它这种颜色鲜艳的特点有什么好处呢？象它这种方式我们可以起个什么名字？你搜集的资料中有没有那种小动物属于警戒色？还有吗？认识吗？最大的特点是什么呀？这是谁？了解吗？你看到的是？它最大的特点是什么？文字部分能看的清吗？你能举出这样的例子吗？象什么？看不清吗？发现它了吗？刚才我们提到的这些小动物，它们的这种自我保护的方式起个名字？如果我给你一些，能分清吗？它的身体颜色跟谁很象？它属于哪种方式？ 你还知道哪些动物它具有什么样的方式保护自己？谁想把你们小组讨论的结果跟大家公布一下？青蛙冬眠，都知道吧。为什么冬眠？它装死有什么好处？哪个小组起来交流一下，你们小组整理的结果？眼镜蛇它是用哪种方式，大家想一想。大自然当中还有很多奇妙的事物值得我们去探索，你有没有这个兴趣？这节课谁来谈一谈你有哪些收获？

其中，高效的问题占小部分，低效的、重复的问题不少。

学生的回答有：

喜欢。最下角有一只蝗虫。变色龙。我在下面的叶子上发现了枯叶蝶。我在这棵大树上发现了两只变色龙。在左边树枝上有一只变色龙。左下角的叶子上有一只毒箭蛙。青蛙。我最喜欢兔子，因为它的毛非常白。我喜欢斑马，因为它不容易被捕食者发现。我喜欢狮子，因为狮子特别威武。我喜欢小猫，也是很可爱。大自然很美丽。它有保护色。森林里的动物非常多。

有些动物藏的太严密了，找的时候非常困难。它身上的颜色根据心态改变。应该是根据周围的环境来改变身体的颜色。生气的时候发出红色来警告别人，我很生气。保护色。斑马，是非洲特有的食草动物，它身上的一道白、一道黑是它们的标志。。。。。。身上有条纹。

不容易让捕食者发现。周围的颜色。解放军打仗时穿的那种迷彩服，和草丛的颜色差不多，敌人不容易发现。这是人类所运用的这种方式。

老虎、狮子、猎豹，它们就在草丛中不容易被猎物发现，就扑过去吃掉猎物。**。枯黄。如果是绿色就不行，就特别明显，是吧。

蝗虫。夏天。秋天。是。它身体的颜色是根据季节的变化改变。

是。明白。毒箭蛙。颜色鲜艳。能威吓捕食者。警戒色。

珊瑚蛇的身体表面颜色很鲜艳。我觉得还有响尾蛇。它的尾巴咝咝的响，来警告别人。蟾蜍。颜色鲜艳。瓢虫。是。象树叶。叶子。

能。鹿角。树枝。我终于想起来了，这种动物好象叫角蝉。

石鱼，我在报纸上以前看到过，它长的很象石头，你要是不小心踩到它你就中毒了。还有竹节虫，它就象一节枯的竹子一样立在那里，不容易发现。拟态。能。警戒色。黄蜂。拟态。

海星是断腕的方式。长颈鹿用蹄子蹬。水母是释放毒素。穿山甲是身体卷成球状，坚硬的鳞片。小白兔是装死或逃跑，比目鱼是身体随环境变化。黄鼠狼是释放毒气。

知道。到冬天怕冷，没有食物。它就保持体力和脂肪。

装死的负鼠。装死之后别人就以为它死了，然后就走了，然后它就跑了。乌贼放墨汁让别人看不见它。刺猬用硬刺刺别人。石鱼就是拟态。海参再生。壁虎也是再生。臭蚰放出臭气。乌龟缩进壳里。眼镜蛇在它的尾边有一个花纹象眼镜一样，不让别人从后边攻击它。

有。有些动物用保护色保护自己，有的用警戒色警告别人，还有拟态，把自己变的象另外一种动物。

我的评价语有：

可爱。你知道它的这个特点。男子汉的气概。很温顺。

你知道它的这种方式是保护色，可见你课前预习的不错。是的，我们要很好的保护动物。表明我的态度是吧。确实是。你这节课发言很积极，你的知识积累也很丰富。很聪明。

对于学生的回答，模糊的和没评价的不少，肯定的评价较少。

我说话占的时间大致有十一分钟。

这节课我主要是想培养学生在课前搜集资料，课堂上完整的交流、表达，注意倾听以及整理所积累的资料的习惯。

这节课讲的太多，放的太少。大方向偏离了。由于太紧张，就怕学生说的不对，自己直说、直讲，把学生撂一边了，也顾不上他们的感受、也不对他们进行评价了。紧张之下，心情松不了，表情也严肃。声音也生硬。不足很多。一定要好好学、认真学，锻炼自己，提高自己。

幼儿园教案

　在推进语文教学改革的过程中，我发现了语文教学的严峻问题，也敢到了自己在作为一个母语教师肩头责任的重大。于是不断的进行探索和思考、总结，和大家共同交流。对自己在工作中的一些体会做一下小结。

　 一、教学方法要稳中求变

　因为单一的教学模式容易让学生厌倦，而太多变的教学又让学生琢磨不透，不能形成规律，无“法”可依，所以教学就成了一个需要不断思考和改进，既需要象做饭一样要变换花样，来引起学生的求知欲望，又要形成一定的格局和习惯，让学生觉得有规律可寻。例如每天的预习，需要有一定的方法和规律，让学生知道应该做什么。生字、词语以及有关作品的背景和作者的资料，初次阅读课文，是必须掌握的。而有时也需要一些变化是我们需要潜心研究的，例如我在教学《变色龙》的时候要求学生把自己朗读的最好的段落录下来，让学生通过读体会人物的性格和思想。

　 二、教学主体要调动激活

　要相信学生，把课堂还给学生，激发学生智慧的火花。有时我们总是为僵化的课堂气氛而很苦恼，其实学生的学习态度和兴趣不是一天可以培养的。（）从新课程的角度来讲，教师和学生都是课程的开发者和创造者，而不是被动的执行者。尤其是现在的孩子他们从小接受良好的教育，聪明指数绝对超过了我们小时候，如果要是用我们来衡量他们是不行的，因此我们要相信学生的能力，给学生一个施展自己的平台。例如：在学习《窗》这一课时，我让学生设想一下，这个没有看到他所希望看到的美景的病人，他会怎么样呢？同学们纷纷的去说。有的说，他懊悔之极，后来自杀了；有的说，他也旧病复发，痛苦而死；有的说，他在一次次的噩梦中死去了；还有的说他后来遇到了一个好的医生来这个城市，于是很巧的治好了他的病，而他后来就用自己所有的钱，买下了对面的土地，把他建成了一个美丽的公园……学生的想象能力是超出老师的想象的。

　 三、教学重点要突出体现

　语文课堂要突出重点，体现亮点。其实新课本每单元基本有一个重点，但是每课又有各自的特点。例如：八年级下册，第四单元中，主要是小说，《孔乙己》、《范进中举》、《口技》、《变色龙》、《窗》只有一篇是文言文，其余都是小说，而四篇有一个共同的特点就是都运用了对比的方法，但是对比的角度又各不相同，因此教师在教学中就要把握这一特点，引导学生去学习。让学生既看到知识的整体特征，又看到每一课的特点。既要给学生知识又要让学生感受到快乐，营造快乐语文的氛围。例如《孔乙己》可以让学生根据课文孔乙己的境遇而编写课本剧，并进行表演，或者可以通过多媒体让学生看已经制成光盘的课本剧来感受主人公的悲惨的命运。《口技》则可以让班上有这方面特长的同学去施展自己的才能，在快乐的同时了解什么是口技。《变色龙》则可以让学生自己去分角色读，然后自己选出最佳搭档来展示给同学们。

　 四、教学情感要交流酝酿

　重视学生的情感态度和价值观，没有情感的教育是失败的，没有情感的课堂是痛苦的，让学生能把自己的喜怒哀乐，在课堂上能真情流露，与主人公共命运，与作者形成情感的交流与对话，以情来陶冶学生，以情来激励学生。情感既是教育的目标，也是教育的手段。比如，在学习《背影》一文时，我首先让学生听了《父亲》的歌曲，然后让学生谈自己的父亲，想想父亲给自己的.关爱。其实老师如果有能力，最好自己给学生唱，或者让有能力的学生唱，这样学生更有深刻的体会。我在教学《白杨礼赞》的时候，给学生唱《小白杨》，尽管唱的没有歌星好，可是学生还是觉得我们老师真行，于是就更加强了学生对老师的崇拜，也激发了学生的学习兴趣。

　 五、教学范围要拓展延伸

　语文教学要走向生活社会。如果就语文课本学习语文是永远无法学习好的，我们精彩的课堂只是学生学习语文的很小的一部分，只是能应付考试，而学生的能力和实践是无法真正得到锻炼和提高的。学生的语文最终是要在社会中去检验的，所以必须让学生能够活学活用。尤其是新教材，更注重学生的实践能力和个性思考，不在要求统一答案，所以这就是说老师一定要把思维的空间真正还给学生，这样才真正有助于学生的提高。要让学生更多的去观察生活，体验生活，去积累生活，去品位生活。他们有了自己的思想才能真正的积极的去学习语文。

　语文作为母语原本有它得天独厚的优势，可是现在却因为教学的课程而变得过分的单一，使语文失去了原本应该有的活力。尤其是现在的语文，由于文言文是固定的，是必考的，所以老师们在复习的时候有时会过多的把经历放在一个一个生字的记忆，要求学生一个字不差的把文言文背写下来，于是这些原本在新文化中已经没有了语言影响力的文章，了老师教学的重点，也成了学生学习的难点。学生苦不堪言。当然我们不否认古人的知识的广博，也不否认老祖宗给我们留下的辉煌的文化遗产，但是不应真正让它成为学生学习的重点，我总是觉得应该是一种人文的积累，而不是文字的积累。古人的东西再好，还是应该去更多的发展现在的理念。由于有的文言文很长，学生又没有学习的兴趣，所以教师不得不为了考试而逼学生去背。尽管考试时就是那么10分左右的题，可是面对一分也不能少的考试来说，对于关系着学生命运的考试来说，总是不能忽视的，所以成了一项负担。对于优秀的学生还不是问题，对于差一点的学生那简直是如登高峰。

　不过，教师也可以分层而论，让学生体会古人语言的精炼，可以让学生去积累和欣赏自己喜欢的一些诗歌和文章，而不是仅仅局限于背诵课本上的几篇，几首。

　 六、教学内容要开放灵活

　努力建立开放的语文。语文是母语原本就是学习其他科的基础，是学生将来生活的重要的交际手段之一。

　但是长久以来，各科都是孤立进行教学，学科本位的思想太严重了。课程过分强调知识的传承，忽视了学生知识的联系，以及科目的交流和沟通，把自己封闭起来，然后说语文怎么也考不好，怎么回事。当然我们不否认语文考试以往存在的弊端，而导致的应试和素质的冲突。课程过度的强调统一，东、南、西、北、中，亿万学生同时学习统一的内容，使课程变的凝固、僵化，缺少了弹性。

　可喜的是最近的考试出现了科目的交融，尽管只是那么1、2分，可就是为了这一点分数老师们会苦心的去经营，会努力形成一个教育的整体。

　有时我们生病时会因医院的科室分的太细，以致有时生病了不知道要去哪个科室而苦恼。其实我们的教学也应该是适当的有一点沟通，不要因为自己不是英语老师而不敢说一句英语，不要因为自己不是物理老师而为自己对物理知识的浅薄而做解释，其实老师应该是一个多元的整体，是一个一专多能的结合体。

　当然不是说语文课都上的不伦不类，但是也不是雷池不可跨越。

　语文课堂要打破壁垒，逐步做到课堂教学、语文活动，综合实践相结合，学校、家庭、社会相结合，让语文教学充满活力，让语文课堂快乐融融，让语文不在是学生的负担。这是每一个老师和家长的心愿。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家整理的幼儿园教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

　 活动意图

　颜色的混合是无穷尽的，色彩是一种涉及到光、物与视觉的综合现象。学习和研究色彩物理知识与理论体系，能够使幼儿更深刻、全面、科学地认识色彩，改变幼儿的视觉与思维方式，丰富色彩表现能力和审美能力。

　 活动目标

　1、了解色彩的混合。

　2、知道两种颜色在一起会产生一种新的颜色。

　3、通过对动物保护色的讲解，培养幼儿对颜色的兴趣。

　 活动准备

　幼儿材料：红、黄、蓝橡皮泥

　 实验步骤

　1、把蓝、红色橡皮泥各取下一部分合在一起捏捏，观察颜色变化

　2、将蓝、**橡皮泥各取下一部分合在一起捏捏，观察颜色变化

　3、把红、**橡皮泥各取下一部分合在一起捏捏，观察颜色变化

　4、将三种颜色各取一部分合在一起捏捏，观察颜色变化

　 活动过程

　（一）讲述导入

　讲解动物的保护色。

　“其实小动物都会遇到敌人的，它们为了让自己更安全，它们的身上都长有颜色。比如蛇身上的颜色是草绿色的，当它爬在草丛里的时候就不容易被敌人发现，是不是更安全了。小动物身上长的颜色就是它们自己的保护色。你还知道哪些小动物的保护色。”（幼儿举例回答。）

　“有几种小动物呀更厉害，它的身上可以长出好多种颜色的，当它遇到敌人时它能变出和周围环境一样的颜色来，这样就能来保护自己了。比如说变色龙……”

　（老师在举例过程中，语言生动、形象，引起幼儿的积极兴趣。）

　（二）活动进行中

　1、材料探索

　今天老师给大家带来一个小动物，它啊来们来捉迷藏了，你们想不想见它啊，看它到底是谁呢？”“变色龙”

　“它是什么颜色的呢？”“红色”

　“变色龙还会变成什么颜色呢？”还有**和蓝色。

　“今天老师带过来三种颜色的橡皮泥，现在变色龙要开始藏了，你们不许偷偷地看呀，把变色龙放在三颜色的橡皮泥上，爬到树林里了，它爬累了它想休息一会，变色龙为了不让别的动物把自己吃掉，它呀要在树叶上休息了，那它应该在哪个叶子上休息呢？”

　2、幼儿自由探索，教师引导操作

　活动一：制作三种不同颜色的变色龙

　“那你们想不想让你们的变色龙也和你们捉迷藏啊，今天我们来制作三只不同颜色的变色龙，看它们在哪个叶子上休息是最安全的。”

　活动二：制作混合颜色的变色龙

　“我们都做了什么颜色的变色龙呢，但是变色龙的衣服颜色太少了，我们能不能用我们橡皮泥变出更多颜色，让变色龙穿上更漂亮的衣服呢”

　“我们自己来试试，看谁把变色龙的衣服穿的最漂亮了。”

　老师总结：红色和**混合成橙色，红色和蓝色混合成紫色，**和蓝色混合成绿色。

　2、总结：当两种不同颜色的橡皮泥重合在一起时，一部分被光吸收，一部分被反射，会产生第三种颜色。实验中，两种不同颜色的橡皮泥混在一起就变色了。

　 活动反思

　活动中学习正确认识色彩,对色与光、物体色、眼睛三者的关系以及色彩的混合进行清晰的阐述。在实践中逐渐加强对色彩的认识、理解。

　幼儿园变色龙教案，变色龙是一种神奇的物种，很多小朋友都不太了解这种物种，但是他们都会对它产生好奇心，教师们利用幼儿的好奇心让幼儿专心学习一下关于变色龙的知识，让他们懂得爱护小动物。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标：

　1、认识“有电危险”的标志。

　2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。

　3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。

　4、提高幼儿思维的敏捷性。

　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　 活动准备：

　1、“有电危险”的标志一张、电插线板一块

　2、指偶：灰太狼、小老鼠

　3、幼儿操作用人手一套；笑脸、哭脸各一张。

　 活动过程：

　1、欣赏故事，并根据故事进行简单提问：

　（1）故事里有谁？

　（2）他们偷的宝贝是什么？（教师根据幼儿提问并出示电插线板）

　（3）电插线板里藏着什么？电插线板可以碰吗？

　（4）我们教室里哪里有电插线板？你家哪里有电插线板？

　2、认识“有电危险”的标志：

　师：喜羊羊还给我们带来了许多，我一起来看一看，出示引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。

　3、谁对谁不对

　（1）师：这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张，他要考考我们，这两张上的小朋友最对谁不对。（幼儿自由交流并请个别幼儿说一说）

　（2）出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的判断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。

　4、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。

　小百科：电是一种自然现象，指电荷运动所带来的现象。自然界的闪电就是电的一种现象。电是像电子和质子这样的亚原子粒子之间产生的排斥力和吸引力的一种属性。

幼儿园教案 篇3

　 活动设计背景

　当前的大多数孩子都是独生子女，在家中是“小皇帝”、“小公主”，被家长宠着、惯着，因此个人意识很强，什么东西都喜欢独占，独享。因此班上，常常有小朋友争抢玩具，板凳等东西，集体活动中也不愿意同别人合作，自己一个人玩。在“分享、尊重和合作”上有所欠缺。

　 活动目标

　1、通过活动学会分享。

　2、认识到集体活动的共同乐趣。

　3、学会尊重他人，寻得他人的帮助和允许。

　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　 教学重点、难点

　玩具、物品如何分享，如何大家一起玩

　不仅仅是一两个朋友，还有注重与同班其他同学的互动，结交更多的朋友

　如何使用礼貌用语寻求帮助和他人交流

　 活动准备

　1、每人带一件自己喜欢的玩具

　2、有关朋友的动画片，比如《喜羊羊和灰太狼》

　3、照相机

　 活动过程

　1、在上课开始时，弹琴引导小朋友们唱《找朋友》歌曲。唱到一半停止，问小朋友有没有自己的'好朋友，然后找到各自的朋友与他她坐在一起，待大家坐好后，继续把歌唱完；

　2、让每个小朋友介绍自己的好朋友，然后让落单的小朋友坐在一起；

　3、播放动画片，让小朋友们看到动画片中的人物与自己的朋友们合作，一起战胜了困难，大家在一起玩耍，其乐融融；

　4、老师讲解朋友的重要性以及如何交好朋友；

　5、让每位小朋友拿出自己最喜欢的玩具，然后说说为什么自己喜欢这件玩具，是否愿意和自己的朋友一起分享玩具；

　6、让落单的小朋友也自己主动找到好朋友，把自己玩具分给朋友一起玩耍；

　7、在找好朋友的同时，老师则在一旁要教小朋友如何用礼貌用语交朋友，如何同其他小朋友交流合作，同时让其他小朋友主动与曾经落单的小朋友交朋友；

　8、最后，玩一次经典集体游戏《拔萝卜》，由老师扮演萝卜，其他小朋友参与，一个小朋友拔不动，两个小朋友要使劲，大家一起来很轻松；

　9、拿出相机，拍照留念，最后把相片贴在班级活动墙上。

　 教学反思

　总的来说，这次活动还是很成功的，大多数小朋友都学到了如何同自己的朋友分享，玩耍，有时还会从家中带来自己的玩具同大家一起分享。虽然有个别小朋友在平时活动中，还是会存在争抢的现象，但是老师会把小朋友带到活动墙前指着照片讲之前的快乐和道理。

　这次活动，可能还有不太连贯的地方，需要以后继续加强；再者，如果将这种朋友教育贯彻到课后的生活中，还需要进一步做好。活动在某种程度上让小朋友明白了朋友、分享的重要性以及如何礼貌说话，从而让大家一起玩耍。

幼儿园教案 篇4

　 一、教学目标：

　1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

　2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

　3、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

　 二、教学重点：

　认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

　 三、教学难点：

　通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

　 四、教学准备：

　1、学生准备：搜集资料调查秋天收获些什么；搜集一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语；准备一些秋季的果实。

　2、老师准备：一些秋季的果实。

　第一课时 分享秋收的喜悦

　一、引入话题，明确任务。

　1、师：你们知道现在是什么季节吗？(课件出示（秋姐姐）秋姐姐捧着火红的枫叶，乘着凉爽的秋风，和大家见面了。快看，秋姐姐给大家带什么来了？课件展示苹果、葡萄等。

　2、师：这些都是秋季收获的果实，秋季是一个丰收的季节，是一个收获的季节。这节课就让我们走进秋天，参与到秋收活动中来一起分享秋收的喜悦。

　二、交流资料，体验积累。

　1、小组内交流整理

　师：课前老师已经让同学们去观察、体验搜集我们沂源县都有哪些秋收活动，都收获些什么,接下来请同学们以小组为单位来交流一下，小组长作好记录，看看大家都有哪些收获？

　2、班级交流：

　师：通过刚才的交流大家更全面的了解了我们家乡的秋天都有哪些收获，现在哪个小组的同学汇报一下你们整理的结果？

　预设：

　苹果、葡萄、梨、山楂等水果的采摘

　收获玉米、花生、棉花等粮食作物

　……

　3、师：在我国不同的地方秋天人们也在忙着收获，享受丰收的喜悦。

　课件出示：

　（1）农民伯伯驾驶着收割机在收获水稻。

　（2）阿姨的手上下飞舞在忙着摘棉花。

　（3）在海边渔民们也正忙着收获肥肥的螃蟹，还有美味的大虾。

　……

　师总结：这个收获的季节真是一个让人高兴的季节，让人满足的季节啊！你想对忙碌的人们说点什么呢？

　师根据学生的回答总结：农民伯伯用辛勤的劳动才换来今天的收获，所以我们要珍惜这些劳动成果。

　三、活动引领，深化认识

　爱惜食物，珍惜劳动成果。

　1、朗读儿歌：

　香喷喷的米饭哪里来？

　白花花的大米做出来；

　白花花的大米哪里来？

　金灿灿的稻谷脱出来；

　金灿灿的稻谷哪里来？

　农民伯伯种出来。

　一粒稻谷一滴汗，

　爱惜粮食理应该。

　2、想一想，说一说，丰收果实是怎样得来的？让学生体验劳动的辛苦和快乐。3、学习古诗、古训，培养节约美德。

　古人云：“一餐一饭，当来之不易。” “锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”

　师总结： 古人对于粮食的珍惜与重视是多么实在的道理啊！节约是美德。希望同学们，能够记住古人说的话，珍惜粮食，爱惜食物，尊重农民的劳动成果，不要浪费粮食。

　四、合作交流，内化认识。

　以小组为单位说一说小学生应该怎样爱惜粮食

　（1）学生交流。

　（2）全班交流。